Modelo didáctico para el tratamiento de la habilidad explicar la relación estructura "“ función en la Biología Celular y Molecular

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Giolvys Basulto-González Gener Chang-Jorge

Resumen

En el proceso de enseñanza aprendizaje de la Biología Celular en la formación de profesores, es frecuente que los estudiantes memoricen mecánicamente los conocimientos, sin relacionarlos entre sí y con los antecedentes cognoscitivos que poseen. Un recurso didáctico que ha demostrado gran efectividad para lograr el aprendizaje significativo es la habilidad explicar la relación estructura "“ función. En el presente trabajo se propone un modelo teórico para el desarrollo de esta habilidad  como vía para lograr en los estudiantes el desarrollo de un pensamiento reflexivo e interdisciplinario.

Palabras clave

Teoría, Modelos, Didáctica, Aprendizaje, Estrategias

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Sección
Artí­culos