Intervención físico-educativa en educandos con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo elaborar tareas motrices para la intervención físico-educativa a educandos con Trastorno por Déficit de Atención por hiperactividad desde la Educación Física en las instituciones del nivel educativo primaria del Consejo Popular “San Justo” en el municipio Guantánamo. En consecuencia, se utilizaron métodos y técnicas del nivel teórico y del empírico tales como el inductivo-deductivo, hipotético-deductivo, observación, entrevista, encuesta entre otros, los cuales permitieron corroborar las limitaciones que originaron la problemática que se estudia, así como confeccionar las tareas motrices necesarias para dar cumplimiento al propósito del estudio realizado.