Diagnóstico de la evaluación formativa en la disciplina Teoría y Práctica de la Educación Física

Resumen

En el contexto universitario cubano se exigen nuevas transformaciones en la evaluación del aprendizaje en su carácter formativo. Por lo que resulta pertinente el diagnóstico de potencialidades y necesidades. El artículo que se presenta, tiene el propósito de mostrar los resultados de la evaluación formativa en la disciplina Teoría y Práctica de la Educación Física. La aplicación de métodos como la observación, encuestas y el análisis de documentos, demostraron la presencia de un sistema de evaluación incongruente para transformar los modos de actuación del profesor y el estudiante; acorde a las exigencias del modelo del profesional de la Cultura Física.