Educación Física a educandos con trastorno por déficit de atención e hiperactividad: consideraciones generales

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo valorar el proceso de la Educación Física para educandos con trastorno por déficit de atención con hiperactividad, que constituye hoy una prioridad dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje de esta materia. Es por esta razón, que los autores centran su estudio en el tratamiento didáctico-metodológico que se ofrece en la Educación Física a los educandos con trastorno de déficit de atención e hiperactividad que están en el nivel educativo primaria. Para dar cumplimiento al objetivo propuesto en la investigación se utilizaron métodos y técnicas tales como, análisis-síntesis, inducción-deducción, estudio documental, histórico-lógico que permitieron obtener a partir de las fuentes consultadas los criterios necesarios.